Состоялся учебно-практический семинар с сотрудниками, входящими в состав групп ведения переговоров

Семинар проводился в целях отработки сотрудниками пенитенциарных учреждений региона практических навыков и умений по ведению переговоров в ситуации захвата заложников, психологическому обеспечению переговорного процесса. Активное участие в мероприятии приняли сотрудники УМВД России по Вологодской области.

Открыл семинар временно исполняющий обязанности начальника УФСИН России по Вологодской области Алексей Баранов, который подчеркнул актуальность проводимого мероприятия и рассказал о его целях и задачах. С теорией организации деятельности групп ведения переговоров выступил старший инспектор по особым поручениям УФСИН России по Вологодской области Андрей Дутин, а об организации переговорного процесса при возникновении чрезвычайных обстоятельств в УМВД России по Вологодской области сообщил коллегам Александр Смолин.

Особенности организации работы психологов по обеспечению специальных операций по освобождению заложников проанализировал начальник психологической службы УФСИН России по Вологодской области Алексей Ромин. Он довел до всех присутствующих основные приемы и методы, используемые при ведении переговоров, а также алгоритм действий при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Кроме теоретической части рассматриваемых вопросов, участникам семинара была представлена возможность попробовать свои силы на практике в ролевой игре под руководством помощника начальника УФСИН России по Вологодской области по мобилизационной подготовке и гражданской обороне Игоря Савченко. В классе служебной подготовки, где проходило обучение специалистов, состоялся «захват» в заложники. Группа ведения переговоров была организована моментально. Участники переговорного процесса, используя навыки самоконтроля поведения в стрессовой обстановке, старались отработать техники общения в экстремальных условиях, анализа кризисной ситуации, сделать правильные выводы и принять адекватные решения.

Все участники семинара отметили, что получили полезный практический опыт, а смоделированная ситуация позволила взглянуть по-новому на собственные реакции и проверить готовность к действиям в чрезвычайных обстоятельствах.